Про "великих психологов" (почти доморощенных)

"Нет, никто не спорит, психология серьезная и нужная наука, были и есть мощные психологи ученые и психологи практики, их работа очень важна, только речь не о них, а о той массе "специалистов", которые внезапно возникли словно ниоткуда и также именуют себя психологами, или, не к ночи будут помянуты, психоаналитиками. Мне возразят: среди представителей всех специальностей есть люди талантливые и не очень, умные и не очень, грамотные и не очень, добросовестные и нет. Оно конечно так... Только среди психологов доля, мягко говоря, непрофессионалов зашкаливает. Каковы причины этого?

1. Низкое качество психологического образования: серьезных ВУЗов, готовящих психологов крайне мало, психология в постсоветских странах сравнительно молодая специальность, школы не успели сформироваться, а начиная с 90-х

гг. возникли многочисленные левые психфаки на базе черт знает чего и штампуют ежегодно толпы "психологов".

2. Психология - крайне сложная дисциплина и требует от от психолога обширных знаний и умений, в том числе в области биологии и медицины, а выпускник психфака это все тот же гуманитарий - куда ему. Биология нужна психологу потому что соображать, что происходит с человеком, невозможно без знания хотя бы учения Павлова, понимания, как функционирует человеческий организм и мозг. Медицина нужна, так как большое количество психологических вопросов тесно связаны с психиатрией.

3 (!). (Пункт, наиболее касающийся тявкающих "блого-психологов") Не мое наблюдение: в психологи идут люди, у которых есть определенные проблемы с психикой. Главный их мотив (не всегда осознаваемый) - разобраться в себе. Еще одна "прелесть" психологического образования - в нем большинство девушек. Понятно, у нас равенство полов и все такое, однако прошу прощения за некоторый сексизм:юноши в психологию не идут не случайно, увы...".

От себя добавлю: среди всех моих знакомых, более-менее близких или далёких, "дипломированных психологов" есть около двадцати штук. И из них только один по-настоящему хороший специалист, хотя в этом направлении и не работает. Я к тому, что, если он/а/о получил/а/о или собирается получить диплом психолога, то это ещё ничего не значит.

Для того, чтобы стать хорошим специалистом в этой области, выучить теорию и походить на практику недостаточно - нужно очень много работать, в первую очередь, над собой. Потому, дорогие полудоморощенные спецы-исследователи человеческой души, хватит устраивать клоунаду и тут, и там ставить акценты на том, что вы "психологи" - неубедительно; ведь, судя по тому, что вы о себе пишете и как реагируете на те или иные события или просто виртуальные (!) реплики, психологи из вас, простите, как из дерьма пули. Идите учитесь (вдруг что-то получится). И не только по умным книжкам, если вы, сверхгениальные будущие и настоящие светила науки, не поняли.

З. Ы. Я на это звание не претендую, так что писать бред, а-ля "А ты сама-то, типа, великий психолог?" не стоит - глупо.

Комментировать

Уилсон

За время пребывания на Дальнем Востоке прочла три книги. Про одну написала уже - Букай, второй была книжка Роберта Уилсона Квантовая психология". Понравилась - просто очень. Не могла оторваться. И юмор у него прикольный. Вот что я оттуда навыписывала (чередуется с моими комментариями и некоторые абзацы написаны коротко - я переформулировала покороче):

 

"Опасно понимать новые вещи слишком быстро." Джосая Уоррен

"То, что лежит за пределами уникального экзистенциального опыта конкретного человека, лежит и за пределами его суждений."

Пример феноменологического описания из этой книги.

Нефеноменологическая фраза:

"Мой босс - алкоголик и женоневистник и меня от него тошнит."

Феноменологическая фраза:

"Я воспринимаю моего босса как алкоголика и женоненавистника, и в настоящий момент не могу (или не хочу) вспомнить о нем ничего другого и воспринять его иначе. Из-за того, что мой опыт я ограничиваю таким образом и игнорирую другие факторы, я испытываю физиологическую реакцию отвращения."

"Восприятие заключается не в пассивном приеме сигналов, но в активной их интерпретации."

Шутки у Уилсона презамечательные :) Например,

Шутка:

"Если вы растерялись - не переживайте. Дальше мы поговорим об этом подробнее и вы растеряетесь еще больше". Миляга. Возьму эту шутку в коллекцию своих терапевтических шуток :)

"Люди игнорируют квантовое "может быть" ...еще и потому, что традиционные политические идеологии и религии тысячелетиями учили людей - и сегодня продолжают учить - дейсивовать с нетерпимостью и преждевременной уверенностью."

"Путь, о котором можно говорить - это не тот путь, который можно пройти." Лао-Цзы

Не путать карту и местность, меню и еду. Нельзя выпить слово "вода", или звуковые волны, возникающие при произнесении этого слова, или пятна краски, изображающих буквы этого слова. Однако, "все веду себя так, как будто нечто, называемое Священным, "действительно является" Священным, а нечто, называемое Низменным, "действительно является" Низменным."

"Когда вы приходите в ресторан, вы ожидаете, что в меню будет написано "бифштекс из вырезки". Но если вместо этого там написано "кусок мяса, отрезанный от мертвого кастрированного быка", вы будете немало озадачены. Но ведь обе эти вербальные формулы относятся к одному и тому же невебальному событию в пространственно-временном континууме, и любой вегетарианец мгновенно укажет вам на это."

"Каждый, у кого есть компьютер, знает, что программное обеспечение может радикально изменить функционирование этой машины. " "Какой запрос, такой ответ". При вводе непроверенных данных, на выходе тоже получаются "грязные" данные. Программное обеспечение, которое мы получили, благодаря

1. Генам

2. Импринтам (первым переживаниям, сформировавшим для нас картину мира)

3. Кондиционированию (повторяющимся переживаниям, дополнющим картину мира)

4. Обучению (углубляющему картину мира),

если оно загрязнено на входе, то, понятно, что происходит на выходе - что мы видим и как оперируем миром.

"Дефектное программное обеспечение гарантирует, что вы получите неправильные ответы или вообще бессмыслицу. " Хорошее программное обеспечение решает проблемы, казавшиеся неразрешимыми.

"Поскольку мозг не принимает сырых данных, но редактирует данные, как только получает их, нам необходимо понимать те программы, которыми пользуется мозг. "

Упражнение: пусть каждый член группы поразмышляет над седующими предложениями, а затем выберет одно из них - то, которое ему (или ей) труднее всего произнести вслух:

1. Моя мать была вечно пьяной шлюхой

2. Я отъявленный педик

3. Я лесбиянка и горжусь этим

4. Я всегда был трусом

5. Я боюсь быть один в темноте

6. Я был бы очень счастлив, если бы моя жена поскорее подохла.

Пусть каждый из вас произнесет вслух ту фразу, которая вызывает у него самое сильное эмоциональное сопротивление.

Пусть все остальные за тоном и "языком телодвижений" каждого члена группы, когда он старается произнести то, что боится произносить. Почему, зная о различиях между словами и теми явлениями, которые обозначают эт слова, большинство людей боится определенных слов или идей? Почему актер может произнести любое из этих предложений с полной  убежденностью и убедительностью?

Каким образом актеры учатся преодолевать табу, которые управляют большинством из нас?

За время, пока сигнал поступает в наш глаз или другой воспринимающий орган, и в нашем мозгу появляется образ или идея, мы проделываем большую "творческую" работу (по придаванию значений, классификаций и отношений - НР) . Обычно, мы проделываем ее так быстро, что даже не замечаем этого. Поэтому мы забываем, что восприятие - это игра случая (игра сочетания уникальных факторов, наблюдателя и наблюдаемого, комбинация, доступная только в этот момент времени и больше никогда - НР), и мы удивляемся и даже злимся, если другие не видят то, что видим мы.

Если, например, один из членов семьи внезапно решит измениться, это вызовет возбуждение и тревогу среди остальных членов семьи. Такое явление известно семейным психиатрам: даже если изменение желанно и долгожданно - например, алкоголик бросает пить, - оно может дестабилизировать всю семью, вплоть до того, что кто-то другой из семьи начнет испытывать клиническую депрессию, психосоматические симптомы или даже ударится в запой (как будто семья нуждается в алкоголике).

Похоже, мы не только говорим и мыслим купюрами вроде "Джон - старый брюзга", но будем по-настоящему сбиты с толку и даже напуганы, если Джон вдруг станет дружелюбным и великодушным."

Шутка:

"Что же мы понимаем под "нелокальностью"? Можем ли мы отличить ее от шаманизма и магии? Да, можем, и она, оказывается, не такая странная и зловещая, как магия. Она еще более странная и зловещая." :)

 

 

сессия бее..

Введение в специальность зач

Психология и педагогика зач

Информатика автомат

Рисунок зач

Иностранный язык зач

Физ-ра зач

Экзамены

05. Основы проектной графики. (просмотр)

09. Живопись (просмотр)

15. Отечественная история.

18. Экономика

25. История культуры и искусства

Приглашаем на семинары для будущих родителей

• 30.05.2009, Суббота, 16:00. Обзор роддомов Москвы и МО (площадка "Центр")
• 31.05.2009, Воскресенье, 18:00. Массаж, плавание, динамическая гимнастика для ребенка (площадка "Северо-Запад")
• 02.06.2009, Вторник, 19:00. Немедикаментозные методы лечения некоторых состояний при беременности. Когда нужно срочно к врачу (площадка "Северо-Запад")
• 03.06.2009, Среда, 19.00. Массаж, плавание, динамическая гимнастика для ребенка (площадка "Центр")
• 04.06.2009, Четверг, 19:00. Взаимоотношения в семье после рождения ребенка. Послеродовая депрессия. Хорошие ли мы родители. Психология взаимоотношений родителей и малыша (площадка "Северо-Запад")
• 08.06.2009, Понедельник, 19:00. Игры и игрушки. Развивающие методики. Как и во что играть с ребенком до года (площадка "Центр")
• 09.06.2009, Вторник, 19:00. Грудное вскармливание (площадка "Центр")
• 10.06.2009, Среда, 19:00. Массаж, плавание, динамическая гимнастика для ребенка (площадка "Северо-Запад")
• 13.06.2009, Суббота, 16:00. Массаж, плавание, динамическая гимнастика для ребенка (площадка "Центр")
• 17.06.2009, Среда, 19:00. Психология беременности. Психологические аспекты подготовки к родам. Взаимоотношения в семье во время беременности (площадка "Центр")

... на разных языках "кундштюк" и "блять", учить психологию и арифметику, строить, ...

Вообще-то - всё время страшно.

Сколько себя помню - всегда боялась: всего подряд.

Боялась, что не полюбят, боялась, что разлюбят, что бросят, заболеют, что денег не будет - и работы, что обидятся, неправильно поймут, разочаруются, что не поступит ребёнок, а поступит, так вылетит, что вскочит прыщ, оказавшись не прыщом, что нападут, наврут, наобещают и не исполнят, обхамят, разочаруют, что не выключен утюг, и не поставлена запятая.

Что умрём, конечно.

Боялась, что кончится социализм - а потом капитализм, что СПС переругается, что курс доллара упадёт - а потом евро, а потом всё упадёт и меня погребёт, а главное - детей.

Поэтому я всегда была очень бравая.

И поэтому я, как родилась, начала рыть окопы и заготавливать копны соломы - а также всему учиться, то есть:

всему, подряд.

Начала учиться шить из лоскутов и вязать из старых тряпок - и на машине - рисовать, класть кафель, обивать двери, читать между строк, писать на разных языках "кундштюк" и "блять", учить психологию и арифметику, строить, штукатурить, пересаживать цветы, поднимать стадионы и говорить шопотом или молчать.

Учила смирение и взрыв, БДСМ и дружбу, заваривать кофе с корицей и останавливать насильника песней ехидных сирен.

Ночевать в пустой квартире - и спать сидя под грохот и лязг. Переступать пороги морга и законодательного собрания, иногда прощать, иногда - пригвождать непрощеньем.

Вставать, идти, мирить и очаровывать.

Утешать и давать пинка в направлении ура.

И теперь можно сесть и покурить, размышляя:

что из выученного пригодится мне, трусихе, в ближайшую тысячу лет? Кажется, всё предусмотрела.

Посмотрим, что они придумают, недоумки.

О грядущем/длясебятина

Пришло наконец-то расписание моей сессии.

- Привет, Натс!

- Привет, мозг!

1.06. Защита курсовой по нейропсихологии, зачёт - олигофренопсихология.

2.06. Зачёт - патопсихология.

3.06. Зачёт - специальная педагогика, зачёт - психолого-педагогическая диагностика.

5.06. Зачёт - методы психологической диагностики.

9.06. Экзамен - сурдопсихология.

13.06. Экзамен - тифлопсихология.

16.06. Экзамен - нейропсихология.

22.06. Экзамен - психология лиц с ЗПР.

26.06. Экзамен - логопсихология.

37,8

Температура сводит с ума.

Чувствую себя всё хуже.

Больничный взять нельзя, ибо по учёбе засада.

Сейчас вот в таком состоянии делала домашнее задание по телережиссуре. На эссе по психологии меня не хватило.

Пойду спать. Вставать в 5:30 и без продыху до 3 часов.